在营地里,林帮烨体验了一个AI创业团队从主题确定、方案策划、实践操作到项目落地的完整流程,学习了多种AI编程软件的应用。他们小组的项目,是以盲盒为载体、以野生动物为 IP,面向 3—12 岁儿童传播野生动物知识与保护理念的科普玩具。
项目推进的过程并不轻松。林帮烨提到,营地时间安排紧凑,小组经历了很多版本,一次次推倒重来。印象最深的是将网站部署到服务器时频繁出现 Bug,每次都需要修改后重新部署,既消耗时间精力,也影响小组士气。尽管如此,小组没有放弃。
林帮烨走上科创之路,学校老师是重要的引路人。据了解,高一时的林帮烨曾对学习提不起兴趣,情绪低迷,对未来感到困惑。学校吴老师发现后多次与他谈心,认为他在编程方面有潜力,鼓励他往 AI 方向深入学习。在征得家长同意后,吴老师还自费为他配置了一台电脑,支持他学习前沿技术。这次腾讯夏令营,也是吴老师发现机会并鼓励他参加的。
在营地,林帮烨与来自各地、此前并不相识的同学组队。因为共同的兴趣,大家逐渐磨合,相处融洽。拿到“优秀作品”证书时,他说自己很受鼓舞,觉得小组的努力得到了认可。
这次经历也让他学会了一些方法,比如面对困难保持耐心,一步一步寻找问题的答案。从对 AI 领域比较陌生,到逐步掌握相关技能;从一度迷茫,到对自己的方向更加坚定。他坦言,这段经历为他此后的学习生活积累了经验。
宁德市博雅培文学校表示,学校关注学生的个性化成长,鼓励学生在自己感兴趣的领域持续探索,也期待更多学生找到适合自己的方向。
